Programa de estudios

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHISPAS 

LICENCIATURA EN SISTEMA COMPUTACIONALES

Área de formación: básica

Unidad académica: aprender aprender

Ubicación: primer semestre

clave:---------

Horas teoría: 1

horas practica: 2

créditos: 4

PRESENTACIÓN

Aprender es la actividad fundamental de todo estudiante. Sin embargo y a pesar de los largos años de educación escolar que ha acumulado, no todos lo hacen de manera significativa y eficaz. Aprender a prender constituye un autentico reto para los alumnos que desean tener un rol protagonico en su formación y no depender solo de lo que un profesor pueda brindarle. Para lograrlo es necesario que conozca sus fortalezas y debilidades en el estudio y, a partir de ello, adquiera un nuevo repertorio de estrategia y actitudes que le ayuden a potenciar al máximo sus capacidades.

Aprender a prender significa llegar a ser un alumno estratégico, reflexivo, capaz de autorregular su propio aprendizaje y de auto motivarse constantemente para mantener el esfuerzo orientado por metas de cada vez mas alta.

Este curso pretende brindarte estas herramientas intelectuales para que aprender sea para ti una experiencia enriquecedora y gratificante no solo en la calidad de tu formación profesional, sino principalmente en tu vida personal.

UNIDAD 1: APRENDER A PRENDER

TIEMPO APROXIMADO: 10 HORAS

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Refelixionar sobre la importancia de "aprender a prender" para llegar a ser un alumno estratégico y un profesional de calidad en el contexto del mundo actual.

CONTENIDO

1.1 ¿ Por que aprender a prender en la universidad?

1.1.1 Formacion profesional y calidad del aprendizaje

1.1.2 Competencias que debe desarrollar el profesional del siglo XXI

1.2 Ser un alumno estratégico

1.2.1 ¿Que significa aprender a prender?

1.2.2 Los pilares del aprendizaje

1.2.2.1 Aprender a conocer

1.2.2.2 Aprender a hacer

1.2.2.3 Aprender a vivir juntos

1.2.2.4 Aprender a ser

1.2.3 Características del alumno estratégico

1.2.4 Aprender y comprender: dos caras de la misma moneda.

UNIDAD II: ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

TIEMPO APROXIMADO: 12 HORAS

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Identificar y auto evaluar las propias estrategias de aprendizaje y su eficacia. a partir de ello, conocer e integrar nuevas estrategias al repertorio personal en función a los conocimientos y habilidades que exige la formación particular.

CONTENIDO

2.1 ¿Que son y para que sirven las estrategias de aprendizaje?

2.1.1 Conociendo mis capacidades y habilidades para el estudio

2.1.3 Mis estrategias de aprendizaje y su efectividad

2.1.3 Factores que intervienen en el uso de estrategias de aprendizaje

2.2 Tipos de estrategias de aprendizaje

2.3 Estrategias cognitivas para saber conocer

2.3.1 Estrategias de adquisición de información

2.3.2 Estrategias para elaborar información

2.3.3 Estrategias para retener información

2.3.4 Estrategias para transferir información

2.4 Estrategias metacognitivas

2.4.1 ¿Que siginifica aprender metacognitivamente?

2.4.2 Fases y variables de la metacognicion

2.4.3 Estrategias metacognitivas

2.5 Estrategias para la mejora la comprensión lectura

2.5.1 Diagnostico de mi competencia

2.5.2 Niveles de comprensión lectura

2.5.3 Estrategias para la comprensión de textos universitarios.

UNIDAD III: ESTILOS DE APRENDIZAJE

TIEMPO APROXIMADO: 8 HORAS

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Conocer cual es el estilo de aprendizaje propio y como influye en los proceso de aprendizaje,intereses y motivación.

CONTENIDO

3.1 ¿Que son los estilos de aprendizaje?

3.2 Identificado mi estilo de aprendizaje

3.3 Relaciones entre el estilo de aprendizaje y desempeño académico

UNIDAD IV: MOTIVACIÓN Y AUTORREGULACION DEL APRENDIZAJE

TIEMPO APROXIMADO: 10 HORAS

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Analizar la relación entre motivación y las creencias sobre uno mismo y como han influido en el comportamiento y rendimiento académico. Exprerimentar la posibilidad de autorregular el aprendizaje como esencia de aprender a prender

CONTENIDO

4.1¿Que se sobre mis motivaciones ?

4.2 Motivación y metas académicas

4.3 Creencias y autopercepcion de la eficacia

4.3.1 ¿Puedo hacerlo?

4.3.2 ¿Cual es el concepto que tengo de mi mismo y como afecta mi autoestima?

4.4 Reconociendo mis emociones

4.4.1 Estrategias para incrementar la inteligencia emocional

4.4.2 Control de la ansiedad y estrés

4.5 Estrategias para la autorregulacion del aprendizaje: Hacia la autogestion académica